2001年我在横林镇教育战线退休。刚离开单位那会，时常感到精神空虚，无所事事，后来镇关工委邀我进“五老”宣讲团，一晃就是十多年。先后参加党基层、访家庭、上讲台的活动20多场次，做了些力所能及的工作，受到多方面的赞许。
    关爱——工作的出发点
    2010年我患上鼻咽癌，在市一医接受放、化疗近半年，受够了病痛的折磨和煎熬。当年的病友先后都离开人世，我算是幸运者。即使在重病期间，只要病情稍稳定，我都挣扎着参加镇关工委的活动。我认为：活动活动，活着就要动，就该做些善事，心系他人，虽有些力不从心，一想到个人的事再大是小事，孩子们的事再小也是大事，就会无怨无悔，一如既往地投入工作。
    我常常想，现在的工作性质、任务有了变化，环境也在变，而爱心是永恒的。只有真爱，才会无私；唯有无私，才能有为。对一名退休教师来说，接近师生、访问家长、化解矛盾、启发引导，这些事不重不轻，熟门熟路，如果担在自己肩上，一门心思去做，一来可丰富生活内涵，二来为下一代的身心健康尽了份心，我何乐而不为呢？
    引导——工作的着眼点
    俗话说：有人先律己，成才先成人，这也当取决于关工委的工作性质。我们不能像老师一样有充沛的精力，大量的时间去教育学生，也没有家长那样保障供给，管束孩子的能力；我们的工作只能是因势利导，以身作则，充分发挥表率的引领作用。
    学校、家庭、社会是孩子们生活与成长的广阔空间，必须营造风清气正的良好氛围，潜移默化地感染孩子。假如我们老师及家长一味地聊微信，上网吧，讲牌艺，反而向孩子们发号施令，动辄严厉训斥，这样的教育方式孩子会乐意接受吗？当今社会，青少年玩手机、钻网吧，误了学生的例子比比皆是，这一教训是深刻的，可话说回来，孩子们利用业余、技能是现代信息科学，懂得一定的远程遥感技术，当时无可非议。这就靠我们耐心引导，让他们认识凡事该有个“度”，不会误入歧途，而不能自拔。
    一些充满矛盾，濒临破裂家庭，单亲家庭子女，有些留守儿童，其性格大都是孤僻的，内向的，抑郁的，他们往往神情冷漠，不合群体，郁郁寡欢，自暴自弃。横小四年级一女儿，父母离异后，对她打击很大，一度情绪反常，成绩直线下降，我们多次和她贴心交谈，鼓励她摆脱阴影，走出困境，后来心胸开朗起来，学习也有些起色。在回访中，孩子无限深情地说，是宣讲团的老师们挽救了我。
    帮扶——工作的发力点
    说老实话，我们的帮扶，精神是主要的，物资只是一种补充形式。帮扶，要帮在实处，帮在关键，犹如雪中送炭。
    每逢开学，我们都到学校转转，到困难学生家里看看，找师生谈谈，侧得弄清流动情况，了解辍学原因，做困难学生的家庭工作，帮助学校回收流失生，提高巩固率。
    帮一些学生改进学习方法，培养学习兴趣，增强自信心，也是关工委工作的重要内容。横林一李姓学生，天分不差，可性情固执，学习死记硬背，作业心不在焉，成绩一直平平。了解到这个情况，便指导他从改进学法入手，在“活”字上下力，在“用”字上使劲。刚开始，学生将信将疑，我便引导他从“你能行”向“我能行”方面去认识和实践。一学期下来，该生学习成绩提高很快。
    激励——工作的落脚点
    习总书记在“十九大”报告中，为我们国家描绘了未来，社会三十年发展的宏伟蓝图，现在在校学习的中小学生，正是主体上时代的建设者的生力军，可以满怀信心地说，他们是大有希望的一代，是有作为、敢担当的一代。我们现在所作的努力，正是为国家集聚人才、打造精英。一定要通过讲革命历史，唱红色歌曲，学英雄楷模，弘扬革命精神，发扬革命传统，激发正能量，共筑中国梦，激励孩子们刻苦学习，奋发向上，以实际行动有理想，有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者的接班人。

    生命尚未止息，关心孩子们的成果依然任重道远。我将继续配合镇关工委，努力把关心下一代的工作做细、做实、做活。